Tipo:	Trabalho de Conclusão de Curso
Título:	Educação e transformação social: o sentido da escola na formação de identidades críticas dos alunos
Autor(es):	Isabela de Oliveira Guimarães
Primeiro Orientador:	Siqueira, Romilson Martins
metadata.dc.contributor.referee1:	Ramos, Clemerson Elder Trindade
Resumo:	Este Trabalho de Conclusão de Curso, ligado ao Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Educação e Cultura na Infância (GEPCEI) do curso de Pedagogia da PUC Goiás, tem como objetivo refletir sobre o sentido da escola na formação de identidades críticas dos alunos, compreendendo como o ambiente escolar pode ser um espaço de construção de sujeitos conscientes, reflexivos e comprometidos com a transformação social. A pesquisa discute os desafios e as contradições presentes no cotidiano escolar, analisando como a escola, muitas vezes, reproduz padrões de exclusão, mas também como pode ser um espaço de resistência, construção de saberes, desenvolvimento da autonomia e da consciência crítica. Através da escuta das vozes dos alunos, este trabalho busca compreender como eles percebem a escola em suas trajetórias de vida e como esse espaço contribui para sua formação pessoal, social e cidadã. Fundamentado em teóricos como Paulo Freire, Dermeval Saviani e Maria Helena Souza Patto, o estudo defende uma prática educativa humanizadora, dialógica e emancipadora.
Palavras-chave:	Escola Identidade crítica Educação emancipadora Formação Transformação social
CNPq:	CNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS
Idioma:	por
País:	Brasil
Editor:	Pontifícia Universidade Católica de Goiás
Sigla da Instituição:	PUC Goiás
metadata.dc.publisher.department:	Escola de Formação de Professores e Humanidades
Tipo de Acesso:	Acesso Aberto
URI:	https://repositorio.pucgoias.edu.br/jspui/handle/123456789/9303
Data do documento:	17-Jun-2025
Aparece nas coleções:	TCC Pedagogia

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