Tipo:	Trabalho de Conclusão de Curso
Título:	Libras, inclusão escolar e desenvolvimento cognitivo: reflexões sobre a educação de estudantes surdos
Autor(es):	Sousa, Ângela Ribeiro de
Primeiro Orientador:	Rogeri, Raquia Rabelo
metadata.dc.contributor.referee1:	Rogeri, Raquia Rabelo
metadata.dc.contributor.referee2:	Ariño, Eliane Rezende de
Resumo:	Este estudo monográfico possui como tema “Libras, inclusão escolar e desenvolvimento cognitivo: reflexões sobre a educação de estudantes surdos”. O objetivo da pesquisa foi identificar a relação entre a inclusão escolar e o desenvolvimento cognitivo dos alunos surdos, buscando responder ao seguinte problema de pesquisa: quais as contribuições da inclusão escolar para o desenvolvimento cognitivo dos estudantes surdos? A metodologia adotada consiste em pesquisa bibliográfica de abordagem qualitativa fundamentada em livros, artigos científicos, legislações e documentos relacionados à educação inclusiva, à surdez e ao desenvolvimento cognitivo. Os resultados evidenciam que a linguagem ocupa papel central no desenvolvimento cognitivo, sendo responsável pela organização do pensamento, pela construção de significados e pela mediação das relações sociais e educacionais. Conclui-se que a Libras constitui instrumento fundamental para a aprendizagem, a interação social e a construção da identidade linguística e cultural do estudante surdo, favorecendo o desenvolvimento de suas capacidades cognitivas. Além disso, verificou-se que a efetivação da inclusão escolar requer investimentos na formação docente, na acessibilidade linguística e na implementação de prática pedagógica inclusiva que garantam a participação e a aprendizagem dos estudantes surdo.
Palavras-chave:	Educação inclusiva Surdez Libras Desenvolvimento cognitivo Educação bilíngue
CNPq:	CNPQ::CIENCIAS HUMANAS
Idioma:	por
País:	Brasil
Editor:	Pontifícia Universidade Católica de Goiás
Sigla da Instituição:	PUC Goiás
metadata.dc.publisher.department:	Escola de Formação de Professores e Humanidades
Tipo de Acesso:	Acesso Aberto
URI:	https://repositorio.pucgoias.edu.br/jspui/handle/123456789/10994
Data do documento:	15-Jun-2026
Aparece nas coleções:	TCC Pedagogia

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