Tipo:	Trabalho de Conclusão de Curso
Título:	Educação e transformação social: o sentido da escola na formação de identidades críticas dos alunos
Autor(es):	Guimarães , Isabela de Oliveira
Primeiro Orientador:	Siqueira, Romilson Martins
metadata.dc.contributor.referee1:	.Não consta na lista (Orientadores e membros)
Resumo:	Esta monografia, ligada ao Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Educação e Cultura na Infância (GECPEI) do curso de Pedagogia da PUC Goiás tem como objetivo analisar como a creche pode promover um ambiente propício para o desenvolvimento do potencial criativo e da aprendizagem dos bebês, garantindo a transição do silêncio ao protagonismo. A pesquisa, de natureza qualitativa e bibliográfica, fundamenta-se em teóricos da Sociologia da Infância, Psicologia do Desenvolvimento e Educação Infantil, como Siqueira (2013), Coutinho (2023) e Vigotsky (1996). O estudo discute a infância como construção social, o brincar como ferramenta de aprendizagem e a creche como espaço de autonomia e interação significativa. Os resultados destacam a importância de práticas pedagógicas que valorizem a voz do bebê, a organização do ambiente e a formação dos profissionais. Conclui-se que a creche, quando estruturada com base no respeito à agência infantil, torna-se um ambiente fértil para o desenvolvimento integral e a expressão criativa dos bebês.
Palavras-chave:	Bebês Criatividade Protagonismo Creche Educação Infantil.
CNPq:	CNPQ::CIENCIAS HUMANAS
Idioma:	por
País:	Brasil
Editor:	Pontifícia Universidade Católica de Goiás
Sigla da Instituição:	PUC Goiás
metadata.dc.publisher.department:	Escola de Formação de Professores e Humanidades
Tipo de Acesso:	Acesso Aberto
URI:	https://repositorio.pucgoias.edu.br/jspui/handle/123456789/9301
Data do documento:	17-Jun-2025
Aparece nas coleções:	TCC Pedagogia

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