PRODUÇÃO ACADÊMICA Repositório Acadêmico da Graduação (RAG) TCC Pedagogia
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Tipo: Trabalho de Conclusão de Curso
Título: Inclusão de crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA) na escola regular
Autor(es): Moreira, Beatriz Alves Campos
Primeiro Orientador: Ramos, Maria da Luz Santos
metadata.dc.contributor.referee1: Ramos, Maria da Luz Santos
metadata.dc.contributor.referee2: Ferreira, Jaime Ricardo
Resumo: O presente estudo intitulado Inclusão de Crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA) na escola regular, analisa a inclusão da criança com transtorno do espectro autista (TEA) no ensino regular. A pesquisa de cunho bibliográfico foi motivada por experiências familiares, buscando compreender como a inclusão pode favorecer o desenvolvimento cognitivo e emocional das crianças e tem como base teóricos como Sassaki (2010), Mittler (2003) e Mantoan (2003), além de documentos legais que respaldam a inclusão. O estudo enfatiza que a oferta do atendimento educacional especializado é uma obrigação legal que deve ser cumprida pelo Estado, pela família, pela comunidade escolar e pela sociedade. Tais resultados nos levam a repensar sobre os reais significados da inclusão e da necessidade urgente de que as políticas públicas assumam a responsabilidade que lhe compete, como instrumento principal em favor dos alunos que necessitam de um olhar diferenciado e atento. Sem isto, consideramos não ser possível falar sobre inclusão, mas, somente de inserção e matrícula de estudantes com deficiência ou transtornos na escola, sem que se atendam suas necessidades e garanta seus direitos, conforme prevê a legislação brasileira ainda muito recente.
Palavras-chave: Inclusão
Espectro autista
Família
Estado
CNPq: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS
Idioma: por
País: Brasil
Editor: Pontifícia Universidade Católica de Goiás
Sigla da Instituição: PUC Goiás
metadata.dc.publisher.department: Escola de Formação de Professores e Humanidades
Tipo de Acesso: Acesso Aberto
URI: https://repositorio.pucgoias.edu.br/jspui/handle/123456789/6099
Data do documento: 22-Jun-2023
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