Tipo:	Trabalho de Conclusão de Curso
Título:	A mediação do letramento literário na formação do leitor crítico
Autor(es):	Vilela, Karen Barreto
Primeiro Orientador:	Craveiro, Clélia Brandão Alvarenga
metadata.dc.contributor.referee1:	Borges, Zélia Maria
Resumo:	Esta pesquisa foi elaborada a partir do reconhecimento da literatura como um instrumento indispensável à trajetória escolar e social dos estudantes nos anos iniciais da Educação Básica, como meio de adquirir intelecto e formar sujeitos críticos-reflexivos. Os objetivos norteadores dessa: compreender de que forma a leitura literária contribui para a construção do leitor crítico. Reconhecer os conceitos de literatura, de letramento e letramento literário como pilares de sustentação para a formação do leitor. Buscou-se discutir a importância da Literatura reconhecida como um direito básico a ser garantido aos estudantes para fortalecer a formação humana. A mediação da prática da leitura para o desenvolvimento intelectual e social dos sujeitos. A ação pedagógica docente na perspectiva da construção de um leitor crítico proposta pelo Projeto Político Pedagógico, tendo como referência a literatura, e a abordagem do letramento literário. As metodologias de ensino aprendizagem da leitura e a mediação dos textos literários em ambiente escolar são estudados, trabalhados a fim de alcançar os objetivos propostos.
Palavras-chave:	Letramento Letramento literário Literatura Leitor crítico
CNPq:	CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
Idioma:	por
País:	Brasil
Editor:	Pontifícia Universidade Católica de Goiás
Sigla da Instituição:	PUC Goiás
metadata.dc.publisher.department:	Escola de Formação de Professores e Humanidades
Tipo de Acesso:	Acesso Aberto
URI:	https://repositorio.pucgoias.edu.br/jspui/handle/123456789/4457
Data do documento:	22-Jun-2022
Aparece nas coleções:	TCC Pedagogia

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