Tipo:	Trabalho de Conclusão de Curso
Título:	O desenvolvimento integral do educando: a relevância da afetividade
Autor(es):	Bueno, Isabella Caroline Vilela
Primeiro Orientador:	Craveiro, Clélia Brandão Alvarenga
metadata.dc.contributor.referee2:	Oliveira, Antônio Evaldo
Resumo:	A escola exerce funções fundamentais para as pessoas, abrangendo os campos cognitivo, social e emocional. O afeto é instrumento para que essas funções possam ser exercidas com êxito. As relações construídas em salas de aula determinam qual será o nível de aprendizado, sendo que, na infância, o desenvolvimento da psicogênese acontecerá. Nessa conjuntura, esta pesquisa objetiva analisar a importância do afeto na educação básica, por meio de estudo bibliográfico, abordando aspectos estruturais e de relações humanas. Em dois capítulos, será contextualizada a proposta de educação integral com base no Parecer 07/2010 do CNE/CEB, com seus fundamentos de cuidar e educar. Também se destacará a importância de que esses princípios estejam presentes na educação e se descreverão as teorias de Henri Wallon e Lev Vygotsky. Esses autores desenvolveram estudos, a partir da infância, cujas teorias focam a afetividade nas práticas pedagógicas. Os resultados esclarecem o contexto educacional na atualidade, com possibilidades e desafios diante da existência do afeto na relação professor-aluno para o progresso da educação e da sociedade como um todo.
Palavras-chave:	Afetividade Educação básica Professor-aluno
CNPq:	CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
Idioma:	por
País:	Brasil
Editor:	Pontifícia Universidade Católica de Goiás
Sigla da Instituição:	PUC Goiás
metadata.dc.publisher.department:	Escola de Formação de Professores e Humanidades
Tipo de Acesso:	Acesso Aberto
URI:	https://repositorio.pucgoias.edu.br/jspui/handle/123456789/3191
Data do documento:	9-Dez-2021
Aparece nas coleções:	TCC Pedagogia

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