Tipo:	Trabalho de Conclusão de Curso
Título:	A indústria cultural e a formação docente na atualidade: da perspectiva idealizada à subjetividade dominada
Autor(es):	Santos, Thayane da Silva
Primeiro Orientador:	Cardoso, Liliane Barros de Almeida
metadata.dc.contributor.referee2:	Brant, Estelamaris
Resumo:	Este trabalho de cunho bibliográfico, ligado à Linha de Pesquisa Educação, Sociedade e Cultura baseia-se na perspectiva da Teoria Crítica Frankfurtiana, fundamentando-se, principalmente, nos estudos Theodor Adorno e Max Horkheimer. O questionamento inicial que norteou o estudo se constitui da seguinte forma: Quais são as implicações trazidas pela Indústria Cultural à formação docente na contemporaneidade?. Em busca de esclarecer, o questionamento norteador, a pesquisa se consolidou em dois capítulos. O primeiro detém-se nos aspectos históricos inerentes à Escola de Frankfurt, a conceitualização da expressão “Teoria Crítica da Sociedade e a explicitação de conceitos como o de experiência, formação (Bildung), pseudoformação (Halbildung) e suas implicações na formação docente. O segundo faz uma análise dos nexos constitutivos dos conceitos de Industria Cultural, Globalização e Neoliberalismo e suas implicações nas esferas da formação docente. Por fim, buscar apresentar aspectos que viabilizam uma formação ampla consolidada pelo exercício da autorreflexão crítica, que forma um sujeito esclarecido e capaz de resistir ao caráter adaptativo e deformador do mundo administrado.
Palavras-chave:	Formação docente Pseudoformação Experiência Indústria cultural Neoliberalismo
CNPq:	CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::FUNDAMENTOS DA EDUCACAO
Idioma:	por
País:	Brasil
Editor:	Pontifícia Universidade Católica de Goiás
Sigla da Instituição:	PUC Goiás
metadata.dc.publisher.department:	Escola de Formação de Professores e Humanidades
Tipo de Acesso:	Acesso Aberto
URI:	https://repositorio.pucgoias.edu.br/jspui/handle/123456789/1218
Data do documento:	16-Dez-2020
Aparece nas coleções:	TCC Pedagogia

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