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https://repositorio.pucgoias.edu.br/jspui/handle/123456789/1102
Tipo: | Trabalho de Conclusão de Curso |
Título: | O processo histórico social das concepções de infância: a criança como protagonista dos seus direitos e de sua aprendizagem |
Autor(es): | Borges, Vitória Alessandra |
Primeiro Orientador: | Borges, Zélia Maria |
metadata.dc.contributor.referee2: | Curado, Márcia Helena Santos |
Resumo: | Pesquisa de aporte bibliográfico, tem como objetivo apresentar a trajetória histórico social das concepções de infância e como este processo influenciou e ainda influencia sobre o processo de ensino e aprendizagem da criança. Este estudo fundamentou-se em teóricos especialistas na área e em documentos legais referentes à educação, desenvolvendo assim, uma pesquisa com análise qualitativa. Os resultados encontrados indicam que ao apreender criticamente a trajetória histórica das concepções de infância e criança, poderá contribuir significativamente, para avanços no processo de ensino e aprendizagem. Isto porque, a criança é um sujeito social, produtor de história, de cultura e de conhecimentos, sendo as instituições de Educação Infantil, espaços formativos da criança. É imprescindível que as crianças vivam sua infância e sejam protagonistas de seus direitos e de sua aprendizagem. |
Palavras-chave: | Histórico social Infância Ensino e aprendizagem Criança Educação infantil Direitos |
CNPq: | CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO |
Idioma: | por |
País: | Brasil |
Editor: | Pontifícia Universidade Católica de Goiás |
Sigla da Instituição: | PUC Goiás |
metadata.dc.publisher.department: | Escola de Formação de Professores e Humanidades |
Tipo de Acesso: | Acesso Aberto |
URI: | https://repositorio.pucgoias.edu.br/jspui/handle/123456789/1102 |
Data do documento: | 3-Dez-2020 |
Aparece nas coleções: | TCC Pedagogia |
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Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
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