Tipo:	Trabalho de Conclusão de Curso
Título:	Práticas parentais e desenvolvimento de crianças com TEA: uma revisão da literatura
Autor(es):	Marinari, Sophia Mello
Primeiro Orientador:	Katopodis, Valéria Moraes
Resumo:	Este trabalho tem como objetivo compreender de que maneira as práticas parentais influenciam no desenvolvimento de crianças diagnosticadas com Transtorno do Espectro Autista (TEA). Por meio de uma revisão narrativa da literatura, foram analisados nove estudos nacionais publicados entre 2020 e 2025. Os artigos selecionados trazem diferentes perspectivas sobre os estilos parentais, os desafios enfrentados pelas famílias e os impactos dessas práticas no comportamento, na comunicação e na socialização das crianças com TEA. A análise evidenciou que o envolvimento afetivo dos pais, o uso de reforços positivos, a clareza nas orientações e a presença ativa nas intervenções contribuem significativamente para o desenvolvimento das habilidades sociais, de comunicação e no comportamento de crianças com TEA. O estudo destaca ainda a importância de intervenções que incluam os pais no processo terapêutico, promovendo uma relação mais saudável e colaborativa entre a família e a criança. Os achados reforçam a necessidade de políticas públicas que ofereçam suporte às famílias, assim como capacitação de profissionais que atuam com o público infantil com TEA.
Palavras-chave:	Transtorno do espectro autista Práticas parentais Estilos parentais
CNPq:	CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::PSICOLOGIA
Idioma:	por
País:	Brasil
Editor:	Pontifícia Universidade Católica de Goiás
Sigla da Instituição:	PUC Goiás
metadata.dc.publisher.department:	Escola de Ciências Sociais e da Saúde
Tipo de Acesso:	Acesso Aberto
URI:	https://repositorio.pucgoias.edu.br/jspui/handle/123456789/10370
Data do documento:	Jun-2025
Aparece nas coleções:	TCC Psicologia

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