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https://repositorio.pucgoias.edu.br/jspui/handle/123456789/10370Registro completo de metadados
| Campo DC | Valor | Idioma |
|---|---|---|
| dc.creator | Marinari, Sophia Mello | pt_BR |
| dc.date.accessioned | 2026-03-12T18:07:25Z | - |
| dc.date.available | 2026-03-12T18:07:25Z | - |
| dc.date.issued | 2025-06 | - |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.pucgoias.edu.br/jspui/handle/123456789/10370 | - |
| dc.language | por | pt_BR |
| dc.publisher | Pontifícia Universidade Católica de Goiás | pt_BR |
| dc.rights | Acesso Aberto | pt_BR |
| dc.subject | Transtorno do espectro autista | pt_BR |
| dc.subject | Práticas parentais | pt_BR |
| dc.subject | Estilos parentais | pt_BR |
| dc.title | Práticas parentais e desenvolvimento de crianças com TEA: uma revisão da literatura | pt_BR |
| dc.type | Trabalho de Conclusão de Curso | pt_BR |
| dc.contributor.advisor1 | Katopodis, Valéria Moraes | pt_BR |
| dc.contributor.advisor1Lattes | https://lattes.cnpq.br/2925717745338896 | pt_BR |
| dc.description.resumo | Este trabalho tem como objetivo compreender de que maneira as práticas parentais influenciam no desenvolvimento de crianças diagnosticadas com Transtorno do Espectro Autista (TEA). Por meio de uma revisão narrativa da literatura, foram analisados nove estudos nacionais publicados entre 2020 e 2025. Os artigos selecionados trazem diferentes perspectivas sobre os estilos parentais, os desafios enfrentados pelas famílias e os impactos dessas práticas no comportamento, na comunicação e na socialização das crianças com TEA. A análise evidenciou que o envolvimento afetivo dos pais, o uso de reforços positivos, a clareza nas orientações e a presença ativa nas intervenções contribuem significativamente para o desenvolvimento das habilidades sociais, de comunicação e no comportamento de crianças com TEA. O estudo destaca ainda a importância de intervenções que incluam os pais no processo terapêutico, promovendo uma relação mais saudável e colaborativa entre a família e a criança. Os achados reforçam a necessidade de políticas públicas que ofereçam suporte às famílias, assim como capacitação de profissionais que atuam com o público infantil com TEA. | pt_BR |
| dc.publisher.country | Brasil | pt_BR |
| dc.publisher.department | Escola de Ciências Sociais e da Saúde | pt_BR |
| dc.publisher.initials | PUC Goiás | pt_BR |
| dc.subject.cnpq | CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::PSICOLOGIA | pt_BR |
| dc.degree.graduation | Psicologia | pt_BR |
| dc.degree.level | Graduação | pt_BR |
| Aparece nas coleções: | TCC Psicologia | |
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| Arquivo | Tamanho | Formato | |
|---|---|---|---|
| Práticas Parentais e Desenvolvimento de Crianças com TEA.pdf | 338,18 kB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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