Tipo:	Trabalho de Conclusão de Curso
Título:	CIRCUIT STICKER APLICADO AO ENSINO DE ARITMÉTICA PARA PESSOAS COM SÍNDROME DE DOWN
Autor(es):	Pamplona , Dayana Stefany Costa
Primeiro Orientador:	Barbosa, Talles Marcelo Gonçalves de Andrade
metadata.dc.contributor.referee1:	Ferreira, José Olimpio
metadata.dc.contributor.referee2:	Valle, Pedro Araújo
metadata.dc.contributor.referee3:	Garcia, Claudio Martins
Resumo:	Este trabalho aborda o uso de Circuit Sticker como recurso pedagógico aplicado ao ensino de noções básicas de aritmética para pessoas com Síndrome de Down. Considerando que esse público, em geral, apresenta maior facilidade com estímulos visuais, táteis e lúdicos, foram desenvolvidas atividades interativas utilizando botões, LED e reprodução de áudios, com o objetivo de favorecer o foco e o engajamento dos participantes nas tarefas propostas. As atividades foram elaboradas com foco no desenvolvimento de habilidades como reconhecimento de números, associação de valores, contagem e realização de somas simples, aplicadas de forma experimental e com desafios progressivos. A análise dos dados foi centrada nos níveis de atenção e engajamento dos participantes, obtidos por meio de registros observacionais e da análise automatizada via software EmoLab, que processa expressões faciais. Os resultados indicaram uma boa aceitação da proposta e manutenção de altos níveis de atenção e variações no engajamento, demonstrando o potencial do uso de Circuit Sticker como ferramenta de apoio no ensino de aritmética em contextos de educação inclusiva.
Palavras-chave:	Educação inclusiva Síndrome de Down Circuit Sticker
CNPq:	CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::CIENCIA DA COMPUTACAO
Idioma:	por
País:	Brasil
Editor:	Pontifícia Universidade Católica de Goiás
Sigla da Instituição:	PUC Goiás
metadata.dc.publisher.department:	Escola Politécnica
Tipo de Acesso:	Acesso Aberto
URI:	https://repositorio.pucgoias.edu.br/jspui/handle/123456789/9367
Data do documento:	24-Jun-2025
Aparece nas coleções:	TCC Engenharia de Computação

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