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https://repositorio.pucgoias.edu.br/jspui/handle/123456789/9172| Tipo: | Trabalho de Conclusão de Curso |
| Título: | Análise enunciativa de memes como instrumento do letramento crítico |
| Autor(es): | Rodrigues , Samara Damaceno |
| Primeiro Orientador: | Oliveira, Custódia Annunziata Spencieri de |
| metadata.dc.contributor.referee1: | Amorim, Helen Suely Silva |
| Resumo: | O estudo busca demonstrar como a utilização do gênero meme, nos anos finais do Ensino Fundamental, pode ser uma ferramenta importante para estimular a leitura de gêneros mais complexos, além de mostrar como a articulação entre esses dois gêneros é valiosa para o desenvolvimento do letramento. As reflexões centram-se na análise enunciativa, partindo do pressuposto de que a atenção ao discurso e à sua construção é capaz de formar sujeitos sociais autônomos. |
| Palavras-chave: | Análise enunciativa Memes Letramento |
| CNPq: | CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES |
| Idioma: | por |
| País: | Brasil |
| Editor: | Pontifícia Universidade Católica de Goiás |
| Sigla da Instituição: | PUC Goiás |
| metadata.dc.publisher.department: | Escola de Formação de Professores e Humanidades |
| Tipo de Acesso: | Acesso Aberto |
| URI: | https://repositorio.pucgoias.edu.br/jspui/handle/123456789/9172 |
| Data do documento: | 18-Jun-2025 |
| Aparece nas coleções: | TCC Letras |
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| Arquivo | Tamanho | Formato | |
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