Tipo:	Trabalho de Conclusão de Curso
Título:	Iniciação científica no curso de pedagogia: inserção, permanência e desistência
Autor(es):	Batista, Adrielly Rodrigues
Primeiro Orientador:	Mesquita, Maria Cristina das Graças Dutra
metadata.dc.contributor.referee2:	Cavalcante, Cláudia Valente
Resumo:	Este trabalho de pesquisa tem como finalidade identificar a inserção, permanência e desistência dos graduandos do Curso de Pedagogia no Programa de Iniciação Científica da Pontifícia Universidade Católica de Goiás. Buscamos responder o seguinte problema: por que os alunos de graduação do Curso de Pedagogia têm pouca presença na Iniciação Científica? Quais os desafios para sua permanência neste Programa? No processo de busca para responder à questão proposta, utilizamos a pesquisa bibliográfica, análise documental e pesquisa empírica, numa abordagem quantiqualitativa, com a aplicação de um questionário composto por 21 questões que possibilitou o conhecimento de parte da realidade dos graduandos do Curso de Pedagogia. Este estudo nos mostrou que a Pedagogia é composta por maioria de mulheres trabalhadoras que não possuem tempo para ingressar no Programa de Iniciação Científica da universidade. A categoria tempo emergiu evidenciando a necessidade dos graduandos precisarem trabalhar e não ter disponibilidade de horário para exercer atividades extracurriculares dentro da instituição. Por fim, constamos que a importância da pesquisa é consensual entre os sujeitos entrevistados, o que se confirma também na bibliografia estudada.
Palavras-chave:	Iniciação científica Pedagogia Pesquisa
CNPq:	CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
Idioma:	por
País:	Brasil
Editor:	Pontifícia Universidade Católica de Goiás
Sigla da Instituição:	PUC Goiás
metadata.dc.publisher.department:	Escola de Formação de Professores e Humanidades
Tipo de Acesso:	Acesso Aberto
URI:	https://repositorio.pucgoias.edu.br/jspui/handle/123456789/507
Data do documento:	8-Dez-2020
Aparece nas coleções:	TCC Pedagogia

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