PRODUÇÃO ACADÊMICA Repositório Acadêmico da Graduação (RAG) TCC Pedagogia
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Campo DCValorIdioma
dc.creatorMoura, Sara Mileny Moreno Miranda-
dc.date.accessioned2021-12-16T21:22:02Z-
dc.date.available2021-12-16T21:22:02Z-
dc.date.issued2021-12-10-
dc.identifier.urihttps://repositorio.pucgoias.edu.br/jspui/handle/123456789/3162-
dc.description.sponsorshipNão recebi financiamentopt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.publisherPontifícia Universidade Católica de Goiáspt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectBrincarpt_BR
dc.subjectBebêspt_BR
dc.subjectEducação infantilpt_BR
dc.subjectAprendizagem e desenvolvimentopt_BR
dc.titleO brincar no berçário: aprendizagem e desenvolvimentopt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR
dc.contributor.advisor1Mohn, Rodrigo Fideles Fernandes-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/3964764329397271pt_BR
dc.contributor.referee2Almeida, Renato Barros de-
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/1288153314499688pt_BR
dc.description.resumoEsta pesquisa, de aporte bibliográfico, tem como objetivo aprofundar a importância da temática do brincar no berçário para a aprendizagem e o desenvolvimento dos bebês de 0 a 1 ano na Educação Infantil. Este estudo fundamentou-se em teóricos especialistas na área e em documentos legais referentes à educação, sendo eles Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica, Lei de diretrizes e bases da educação nacional, apresenta possibilidades pedagógicas para o trabalho com o brincar com bebês de 0 a 1 ano na educação infantil. Diante da importância do brincar para o desenvolvimento das crianças, esta pesquisa bibliográfica apresenta a necessidade de aprofundarmos esse tema, pois possibilita o processo de aprendizagem da criança, facilitando a construção da reflexão, da autonomia e da criatividade, estabelecendo, desta forma, uma relação estreita entre brincadeira e aprendizagem. Os resultados encontrados indicam que através do brincar que a criança desenvolve habilidades psicomotoras, sociais, físicas, afetivas e cognitivas.pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentEscola de Formação de Professores e Humanidadespt_BR
dc.publisher.initialsPUC Goiáspt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::FUNDAMENTOS DA EDUCACAO::PSICOLOGIA EDUCACIONALpt_BR
dc.relation.referencesBARBOSA, Maria Carmem. Especificidades da ação pedagógica com os bebês. In: ANAIS DO I SEMINÁRIO NACIONAL: CURRÍCULO EM MOVIMENTO – Perspectivas Atuais Belo Horizonte, novembro de 2010 BOMTEMPO, Edda. A brincadeira de faz de conta: lugar do simbolismo, da representação, do imaginário. In: KISHIMOTO, Tizuko Morchida. Jogo, brinquedo, brincadeira e a educação. São Paulo: Editora Pioneira,1998. DIAS, Isabel Simões. De bebê a criança: características e interações. Rev.Eletrônica Pesquiseduca, Santos, v. 06, n. 11, p. 488-502, jan.-jun. 2014 KISHIMOTO, Tizuko Morchida. Brinquedos e brincadeiras na educação infantil do Brasil. Cadernos de Educação de Infância, Lisboa, n. 90 p. 4-7, 2010. KISHIMOTO, Tizuko Morchida. O jogo e a Educação infantil. In: KISHIMOTO, Tizuko Morchida. Jogo, brinquedo, brincadeira e a educação. São Paulo: Editora Pioneira,1998. MINAYO, Maria Cecília de S. O desafio da pesquisa social. In: MINAYO, Maria Cecília se S. (org.). Pesquisa social: teoria, método e criatividade. 12 ed. Petrópolis: Vozes, 2012. p. 9-29. PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE GOIÁS. Diretrizes para construção do trabalho monográfico no curso de pedagogia da PUC Goiás. Goiânia: PUC, 2014. SEVERINO. Antônio Joaquim. Metodologia do Trabalho Científico. São Paulo: Editora Cortez, 2007. TUNES, E.; PRESTES, Z. Apontamentos sobre educação de bebês e de crianças pequenas. Teoria e Prática da Educação, 22(1), (2019). p. 32-43. VYGOTSKY, Lev Semionovich. A formação social da mente. São Paulo, Martins Fontes, 1998.pt_BR
dc.degree.graduationPedagogiapt_BR
dc.degree.levelGraduaçãopt_BR
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