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https://repositorio.pucgoias.edu.br/jspui/handle/123456789/2322| Tipo: | Trabalho de Conclusão de Curso |
| Título: | Análise da contribuição de vídeos aulas disponibilizadas no YouTube para o ensino de biologia |
| Autor(es): | Silva, Marianne do Carmo Rodrigues da |
| Primeiro Orientador: | Lemos, José Wellington Gomes da Silva |
| metadata.dc.contributor.referee1: | Morais, Maria Vilma de Sousa |
| metadata.dc.contributor.referee2: | Lins, Ana Maria da Silva Curado |
| Resumo: | As vídeos aulas são recursos digitais que facilitam o estudo de estudantes da Plataforma Digital YouTube. O vídeo é um recurso digital de fácil acesso e manuseio que integrado ao ensino, atingem objetivos específicos da aprendizagem, já que proporciona a visualização e a audição, toca os sentidos e envolve os alunos. Este trabalho analisou visualizações e interações de vídeos aulas de biologia disponibilizado no YouTube verificando a eficácia dessa metodologia ativa para o aprendizado. |
| Abstract: | As vídeos aulas são recursos digitais que facilitam o estudo de estudantes da Plataforma Digital YouTube. O vídeo é um recurso digital de fácil acesso e manuseio que integrado ao ensino, atingem objetivos específicos da aprendizagem, já que proporciona a visualização e a audição, toca os sentidos e envolve os alunos. Este trabalho analisou visualizações e interações de vídeos aulas de biologia disponibilizado no YouTube verificando a eficácia dessa metodologia ativa para o aprendizado. |
| Palavras-chave: | Vídeos aulas Youtube |
| CNPq: | CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO |
| Idioma: | por |
| País: | Brasil |
| Editor: | Pontifícia Universidade Católica de Goiás |
| Sigla da Instituição: | PUC Goiás |
| metadata.dc.publisher.department: | Escola de Ciências Agrárias e Biológicas |
| Tipo de Acesso: | Acesso Aberto |
| URI: | https://repositorio.pucgoias.edu.br/jspui/handle/123456789/2322 |
| Data do documento: | 14-Jun-2021 |
| Aparece nas coleções: | TCC Ciências Biológicas - Licenciatura |
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| Arquivo | Tamanho | Formato | |
|---|---|---|---|
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