PRODUÇÃO ACADÊMICA Repositório Acadêmico da Graduação (RAG) TCC Pedagogia
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Campo DCValorIdioma
dc.creatorOliveira, Ana Júlia Melopt_BR
dc.date.accessioned2026-06-23T12:37:16Z-
dc.date.available2026-06-23T12:37:16Z-
dc.date.issued2026-06-22-
dc.identifier.urihttps://repositorio.pucgoias.edu.br/jspui/handle/123456789/10831-
dc.description.sponsorshipNão recebi financiamentopt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.publisherPontifícia Universidade Católica de Goiáspt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectTrabalho docente;pt_BR
dc.subjectPrecarização do trabalho;pt_BR
dc.subjectValorização docente;pt_BR
dc.subjectAdoecimento docentept_BR
dc.titleO trabalho docente no Brasil: constituição histórica da profissão e suas implicações na precarização e no adoecimento dos professorespt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR
dc.contributor.advisor1Almeida, Renato Barros dept_BR
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/1288153314499688pt_BR
dc.contributor.referee1Mesquita, Maria Cristina das Graças Dutrapt_BR
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/4681160650808627pt_BR
dc.description.resumoEsta monografia analisa a constituição histórica da profissão docente e suas implicações para a intensificação e precarização das condições de trabalho, bem como suas relações com o adoecimento físico, psíquico e mental dos professores. Também investiga a trajetória das políticas de valorização docente no Brasil, discutindo os limites entre os avanços legais conquistados e sua efetiva implementação nas condições concretas de trabalho. A pesquisa fundamenta-se em autores como António Nóvoa (1995), Michael Apple (1987), Shiroma e Evangelista (2003), Kuenzer e Caldas (2009), Assunção e Oliveira (2009), entre outros, que abordam os processos de profissionalização, desprofissionalização, proletarização e intensificação do trabalho docente. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica que revisita a trajetória da docência desde sua constituição histórica até os desafios contemporâneos decorrentes das reformas educacionais e das transformações no mundo do trabalho. Os resultados evidenciam que a profissão docente foi marcada por processos de desvalorização, perda de autonomia e ampliação das responsabilidades, fatores que contribuem para o adoecimento da categoria. Verifica-se ainda que, embora existam importantes marcos legais voltados à valorização profissional, muitos permanecem parcialmente implementados ou descumpridos, especialmente quanto à remuneração, carreira, jornada de trabalho e condições adequadas para o exercício da docência. Conclui-se que a valorização efetiva dos professores depende não apenas da formulação de políticas públicas, mas também de sua concretização, assegurando condições dignas de trabalho, saúde e reconhecimento social aos profissionais da educação.pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentEscola de Formação de Professores e Humanidadespt_BR
dc.publisher.initialsPUC Goiáspt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANASpt_BR
dc.degree.graduationPedagogiapt_BR
dc.degree.levelGraduaçãopt_BR
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