Tipo:	Trabalho de Conclusão de Curso
Título:	Produção científica acerca do letramento em saúde digital na formação de estudantes universitários
Autor(es):	Silva, Thacyanny dos Santos
Primeiro Orientador:	Santos, Laidilce Teles Zatta
metadata.dc.contributor.referee1:	Mendonça, Lívia Machado
metadata.dc.contributor.referee2:	Tolêdo, Silvia Rosa de Souza
Resumo:	INTRODUÇÃO: O presente trabalho é uma revisão integrativa acerca da Produção Científica sobre o Letramento em Saúde Digital (LSD) na formação de estudantes universitários, um tema relevante devido à constante evolução tecnológica e à necessidade de capacitar futuros profissionais, especialmente na Enfermagem, para o uso ético, crítico e responsável de informações de saúde online, fortalecendo a autonomia e o cuidado qualificado. OBJETIVO GERAL: analisar a produção científica sobre a influência do LSD na formação de estudantes universitários. METODOLOGIA: consistiu em uma revisão integrativa. A busca foi realizada nas bases de dados LILACS, MEDLINE e PUBMED, acessadas via BVS, incluindo artigos em português, inglês e espanhol, publicados entre 2012 e 2026, focados no LSD de estudantes universitários. Foram identificados sete artigos, dos quais quatro foram selecionados para leitura na íntegra, e os dados foram analisados por similaridade de conteúdo. RESULTADOS: revelaram o uso predominante dos instrumentos eHealth Literacy Questionnaire (eHLQ) e eHealth Literacy Scale (eHEALS). Nos aspectos inadequados do LSD, destacaram-se a insegurança com a privacidade e proteção de dados digitais, a dificuldade no acesso a serviços digitais adequados e a baixa confiança em utilizar informações da internet para decisões em saúde, sendo os estudantes mais velhos e os de menor escolaridade/competência digital os mais afetados. Em contraste, os aspectos adequados demonstraram boa compreensão de conceitos em saúde, capacidade razoável de processar informações digitais, motivação moderada e média geral elevada na escala eHEALS, associada a fatores sociodemográficos como sexo masculino, vínculo com instituição pública, e percepção positiva da utilidade da internet. Como principais intervenções, a literatura sugere a inserção de competências em saúde digital nos currículos universitários, o treinamento para avaliação crítica de informações online e o desenvolvimento de habilidades para reduzir desigualdades digitais e apoiar pacientes. CONCLUSÃO: os instrumentos eHLQ e eHEALS são os principais utilizados para mensurar o Letramento em Saúde Digital, que se mostra deficiente na avaliação crítica e na segurança de dados entre universitários, reforçando a necessidade prioritária de intervenções curriculares focadas em competências digitais, avaliação crítica e segurança de dados.
Palavras-chave:	Letramento em saúde Alfabetização digital Estudantes de enfermagem Estudantes de medicina
CNPq:	CNPQ::CIENCIAS DA SAUDE::ENFERMAGEM
Idioma:	por
País:	Brasil
Editor:	Pontifícia Universidade Católica de Goiás
Sigla da Instituição:	PUC Goiás
metadata.dc.publisher.department:	Escola de Ciências Sociais e da Saúde
Tipo de Acesso:	Acesso Aberto
URI:	https://repositorio.pucgoias.edu.br/jspui/handle/123456789/10705
Data do documento:	15-Jun-2026
Aparece nas coleções:	TCC Enfermagem

Os itens no repositório estão protegidos por copyright, com todos os direitos reservados, salvo quando é indicado o contrário.