PRODUÇÃO ACADÊMICA Repositório Acadêmico da Graduação (RAG) TCC Enfermagem
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Campo DCValorIdioma
dc.creatorSilva, Thacyanny dos Santospt_BR
dc.date.accessioned2026-06-22T12:55:45Z-
dc.date.available2026-06-22T12:55:45Z-
dc.date.issued2026-06-15-
dc.identifier.urihttps://repositorio.pucgoias.edu.br/jspui/handle/123456789/10705-
dc.description.sponsorshipNão recebi financiamentopt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.publisherPontifícia Universidade Católica de Goiáspt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectLetramento em saúdept_BR
dc.subjectAlfabetização digitalpt_BR
dc.subjectEstudantes de enfermagempt_BR
dc.subjectEstudantes de medicinapt_BR
dc.titleProdução científica acerca do letramento em saúde digital na formação de estudantes universitáriospt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR
dc.contributor.advisor1Santos, Laidilce Teles Zattapt_BR
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/8017300574291511pt_BR
dc.contributor.referee1Mendonça, Lívia Machadopt_BR
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/4091146753618991pt_BR
dc.contributor.referee2Tolêdo, Silvia Rosa de Souzapt_BR
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/7489835282320506pt_BR
dc.description.resumoINTRODUÇÃO: O presente trabalho é uma revisão integrativa acerca da Produção Científica sobre o Letramento em Saúde Digital (LSD) na formação de estudantes universitários, um tema relevante devido à constante evolução tecnológica e à necessidade de capacitar futuros profissionais, especialmente na Enfermagem, para o uso ético, crítico e responsável de informações de saúde online, fortalecendo a autonomia e o cuidado qualificado. OBJETIVO GERAL: analisar a produção científica sobre a influência do LSD na formação de estudantes universitários. METODOLOGIA: consistiu em uma revisão integrativa. A busca foi realizada nas bases de dados LILACS, MEDLINE e PUBMED, acessadas via BVS, incluindo artigos em português, inglês e espanhol, publicados entre 2012 e 2026, focados no LSD de estudantes universitários. Foram identificados sete artigos, dos quais quatro foram selecionados para leitura na íntegra, e os dados foram analisados por similaridade de conteúdo. RESULTADOS: revelaram o uso predominante dos instrumentos eHealth Literacy Questionnaire (eHLQ) e eHealth Literacy Scale (eHEALS). Nos aspectos inadequados do LSD, destacaram-se a insegurança com a privacidade e proteção de dados digitais, a dificuldade no acesso a serviços digitais adequados e a baixa confiança em utilizar informações da internet para decisões em saúde, sendo os estudantes mais velhos e os de menor escolaridade/competência digital os mais afetados. Em contraste, os aspectos adequados demonstraram boa compreensão de conceitos em saúde, capacidade razoável de processar informações digitais, motivação moderada e média geral elevada na escala eHEALS, associada a fatores sociodemográficos como sexo masculino, vínculo com instituição pública, e percepção positiva da utilidade da internet. Como principais intervenções, a literatura sugere a inserção de competências em saúde digital nos currículos universitários, o treinamento para avaliação crítica de informações online e o desenvolvimento de habilidades para reduzir desigualdades digitais e apoiar pacientes. CONCLUSÃO: os instrumentos eHLQ e eHEALS são os principais utilizados para mensurar o Letramento em Saúde Digital, que se mostra deficiente na avaliação crítica e na segurança de dados entre universitários, reforçando a necessidade prioritária de intervenções curriculares focadas em competências digitais, avaliação crítica e segurança de dados.pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentEscola de Ciências Sociais e da Saúdept_BR
dc.publisher.initialsPUC Goiáspt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS DA SAUDE::ENFERMAGEMpt_BR
dc.degree.graduationEnfermagempt_BR
dc.degree.levelGraduaçãopt_BR
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