PRODUÇÃO ACADÊMICA Repositório Acadêmico da Graduação (RAG) TCC Pedagogia
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Campo DCValorIdioma
dc.creatorSilva, Geicielly Soares dapt_BR
dc.date.accessioned2025-12-15T23:50:37Z-
dc.date.available2025-12-15T23:50:37Z-
dc.date.issued2025-12-10-
dc.identifier.urihttps://repositorio.pucgoias.edu.br/jspui/handle/123456789/9881-
dc.languageporpt_BR
dc.publisherPontifícia Universidade Católica de Goiáspt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectEducação de jovens e adultospt_BR
dc.subjectPaulo Freirept_BR
dc.subjectNeoliberalismopt_BR
dc.subjectCidadaniapt_BR
dc.titleA Educação de jovens e adultos na visão paulofrereana e o neoliberalismo no Brasil: impactos e contraposiçõespt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR
dc.contributor.advisor1Scarel, Estelamaris Brantpt_BR
dc.contributor.advisor1IDhttps://orcid.org/0000-0002-1745-1882pt_BR
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/3146220000623241pt_BR
dc.contributor.referee1Scarel, Estelamaris Brantpt_BR
dc.contributor.referee1IDhttps://orcid.org/0000-0002-1745-1882pt_BR
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/3146220000623241pt_BR
dc.contributor.referee2Duarte, Aldimar Jacintopt_BR
dc.contributor.referee2IDhttps://orcid.org/0000-0003-1799-2811pt_BR
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/8154824077202046pt_BR
dc.description.resumoEste Trabalho de Conclusão de Curso vinculado à linha de pesquisa; Sociedade, Educação e Cultura, analisa os principais impactos das políticas neoliberais sobre a Educação de Jovens e Adultos (EJA) no Brasil, articulando essa discussão com os fundamentos teóricos da pedagogia de Paulo Freire. Partindo da compreensão de que a EJA é historicamente marcada por processos de exclusão e desigualdade, a pesquisa busca compreender como reformas educacionais orientadas pela racionalidade neoliberal têm reconfigurado essa modalidade, reduzindo-a, em muitos casos, a ações compensatórias e tecnicistas. O estudo foi desenvolvido com base em pesquisa bibliográfica, utilizando obras de Paulo Freire, estudos sobre neoliberalismo e autores contemporâneos que analisam as políticas educacionais brasileiras. A investigação organiza-se em três eixos: o percurso histórico da EJA no Brasil; o avanço do neoliberalismo e suas interferências na educação pública; e a concepção freireana de educação como prática de liberdade, destacando sua relevância para a resistência às tendências excludentes do modelo neoliberal. Os resultados evidenciam que, embora o neoliberalismo imponha desafios significativos à EJA como a redução de investimentos, a fragmentação de programas e a valorização da eficiência técnica, a pedagogia freireana oferece um horizonte crítico capaz de reafirmar a educação como direito, emancipação e transformação social. A investigação conclui, que a EJA, quando orientada por princípios freireanos, mantém-se como espaço de resistência e de reconstrução da cidadania.pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentEscola de Formação de Professores e Humanidadespt_BR
dc.publisher.initialsPUC Goiáspt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOpt_BR
dc.degree.graduationPedagogiapt_BR
dc.degree.levelGraduaçãopt_BR
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