Tipo:	Trabalho de Conclusão de Curso
Título:	O impacto das habilidades sociais dos docentes em sala de aula: uma revisão bibliográfica
Autor(es):	Monteiro, Márcia Ventura Lemos, Valdivina do Socorro Alves
Primeiro Orientador:	Faria, Margareth Regina Gomes Veríssimo de
metadata.dc.contributor.referee1:	Castro, Marli Bueno de
metadata.dc.contributor.referee2:	Loth, Otília Aida Monteiro
Resumo:	O presente trabalho consiste em uma revisão bibliográfica que objetiva descrever as influências das habilidades sociais dos professores no desenvolvimento de crianças de até 12 anos. A metodologia envolveu a análise de sete artigos científicos que investigam a associação entre as Habilidades Sociais Educativas (HSE) dos docentes e o repertório comportamental e social dos alunos. Os resultados indicam que práticas educativas positivas, como a comunicação eficaz, o suporte emocional e o manejo positivo de comportamento, estão diretamente associadas a maiores níveis de competência social e menores problemas de comportamento nas crianças. Em contrapartida, práticas negativas intensificam as dificuldades dos alunos. A literatura aponta para uma relação bidirecional e cíclica entre o comportamento do professor e do aluno, destacando a importância da formação docente para a promoção de um ambiente escolar saudável. Conclui-se que as habilidades sociais do professor são competências profissionais essenciais, e seu desenvolvimento por meio de formação continuada é fundamental para a prática pedagógica e para o desenvolvimento integral dos alunos.
Palavras-chave:	Habilidades sociais Docentes Crianças
CNPq:	CNPQ::CIENCIAS HUMANAS CNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS
Idioma:	por
País:	Brasil
Editor:	Pontifícia Universidade Católica de Goiás
Sigla da Instituição:	PUC Goiás
metadata.dc.publisher.department:	Escola de Ciências Sociais e da Saúde
Tipo de Acesso:	Acesso Aberto
URI:	https://repositorio.pucgoias.edu.br/jspui/handle/123456789/9867
Data do documento:	27-Nov-2025
Aparece nas coleções:	TCC Psicologia

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