PRODUÇÃO ACADÊMICA Repositório Acadêmico da Graduação (RAG) TCC Ciência da Computação
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Campo DCValorIdioma
dc.creatorFrança, Gabriel Araújopt_BR
dc.date.accessioned2023-12-21T17:47:36Z-
dc.date.available2023-12-21T17:47:36Z-
dc.date.issued2023-12-15-
dc.identifier.urihttps://repositorio.pucgoias.edu.br/jspui/handle/123456789/7255-
dc.description.abstractIn the age of digitalization and continuous technological advances, computer science education faces challenges. With the rapid evolution of the Information Technology (IT) industries and the growing need for efficient network infrastructures, there is a demand for qualified professionals with solid practical and theoretical skills. There is a gap between traditional computer science training and the practical skills required by the job market. This is exacerbated by the predominantly theoretical approach adopted in many higher education institutions, which often fails to adequately prepare students for the practical and dynamic demands of the IT sector. This paper proposes an active teaching methodology based on projects, using of the software Cisco Packet Tracer, to improve learning and knowledge retention in computer networks. The aim is to integrate theory and practice, promoting a more interactive learning environment that is applicable to the real world. During the development of the proposal, it was observed that active methodology can be effective in promoting engagement, improving students' understanding and application of networking concepts. The use of the software Cisco Packet Tracer enables simulations, facilitating the integration of theory with practice and providing savings for educational institutions. The research infers that the implementation of active teaching methodologies and simulation tools such as the software Cisco Packet Tracer can transform the teaching of computer science. This approach prepares students more effectively for the job market, bridging the gap between teaching and professional practices, and setting a high standard for technology education.pt_BR
dc.description.sponsorshipNão recebi financiamentopt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.publisherPontifícia Universidade Católica de Goiáspt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectAprendizagem baseada em problemaspt_BR
dc.subjectEducação em ciência da computaçãopt_BR
dc.subjectRedes de computadorespt_BR
dc.titleMetodologia ativa no ensino de redes de computadores: proposta com o uso do software Cisco Packet Tracerpt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR
dc.contributor.advisor1Nunes, Angélica da Silvapt_BR
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/5252411389154868pt_BR
dc.contributor.referee1Queiroz, Wilmar Oliveira dept_BR
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/3931977740392929pt_BR
dc.contributor.referee2Martins, Rafael Lealpt_BR
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/9792426862133439pt_BR
dc.description.resumoNa era da digitalização e avanços tecnológicos contínuos, a educação em Ciência da Computação enfrenta desafios. Com a rápida evolução das indústrias de Tecnologia da Informação (TI) e a crescente necessidade de infraestruturas de rede eficientes, surge uma demanda por profissionais qualificados com habilidades práticas e teóricas sólidas. Há uma lacuna entre a formação tradicional em Ciência da Computação e as habilidades práticas exigidas pelo mercado de trabalho. Isso é exacerbado pela abordagem predominantemente teórica adotada em muitas instituições de ensino superior, que muitas vezes não consegue preparar adequadamente os alunos para as demandas práticas e dinâmicas do setor de TI. Este trabalho propõe uma metodologia de ensino ativa baseada em problemas, utilizando o software Cisco Packet Tracer, para aprimorar o aprendizado e a retenção de conhecimentos em redes de computadores. O objetivo é integrar teoria e prática, promovendo um ambiente de aprendizagem mais interativo e aplicável ao mundo real. Durante a elaboração da proposta foi observado que a metodologia ativa pode ser eficaz na promoção do engajamento, na melhoria da compreensão e aplicação dos conceitos de redes pelos estudantes. O uso do software Cisco Packet Tracer permite simulações, facilitando a integração da teoria com a prática e proporcionando economia para as instituições educacionais. A pesquisa infere que a implementação de metodologias de ensino ativas e ferramentas de simulação como o software Cisco Packet Tracer pode transformar o ensino de Ciência da Computação. Esta abordagem prepara os alunos de maneira mais efetiva para o mercado de trabalho, preenchendo a lacuna entre o ensino e as práticas profissionais, e estabelecendo um padrão elevado para a educação em tecnologia.pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentEscola Politécnicapt_BR
dc.publisher.initialsPUC Goiáspt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::CIENCIA DA COMPUTACAO::SISTEMAS DE COMPUTACAOpt_BR
dc.degree.graduationCiências da Computaçãopt_BR
dc.degree.levelGraduaçãopt_BR
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