PRODUÇÃO ACADÊMICA Repositório Acadêmico da Graduação (RAG) TCC Pedagogia
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Campo DCValorIdioma
dc.creatorLino, Dymithra Kelly de Souza-
dc.date.accessioned2021-08-19T15:56:28Z-
dc.date.available2021-08-19T15:56:28Z-
dc.date.issued2021-06-25-
dc.identifier.urihttps://repositorio.pucgoias.edu.br/jspui/handle/123456789/2465-
dc.languageporpt_BR
dc.publisherPontifícia Universidade Católica de Goiáspt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectEscola de tempo integralpt_BR
dc.subjectEducação integralpt_BR
dc.subjectAprendizagempt_BR
dc.subjectFormação humanapt_BR
dc.titleEscola de tempo integral na perspectiva de um novo paradigmapt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR
dc.contributor.advisor1Cardoso, Liliane Barros de Almeida-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/1764901026226307pt_BR
dc.contributor.referee2Curado, Márcia Helena Santos-
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/1467218330428052pt_BR
dc.description.resumoO tema educação é abrangente e traz consigo várias perspectivas nos dias de hoje, podemos afirmar que é impossível discutir educação focando apenas nos aspectos da Escola de Tempo Integral e excluindo as perspectivas da educação integral. É notável perceber que o ambiente escolar pode favorecer a aprendizagem, o aluno se percebe sujeito, assim, também e responsável pela construção da sua identidade e consequentemente do seu conhecimento. Acreditamos que a Escola de tempo integral pode proporcionar uma educação ampla, num ambiente onde haja interação em prol da formação tanto de uma consciência afetiva como de uma consciência cognitiva e criativa qualitativamente melhor.pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentEscola de Formação de Professores e Humanidadespt_BR
dc.publisher.initialsPUC Goiáspt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANASpt_BR
dc.degree.graduationPedagogiapt_BR
dc.degree.levelGraduaçãopt_BR
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