PRODUÇÃO ACADÊMICA Repositório Acadêmico da Graduação (RAG) TCC Pedagogia
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Campo DCValorIdioma
dc.creatorPereira, Karen Silva-
dc.date.accessioned2021-06-23T11:11:23Z-
dc.date.available2021-06-23T11:11:23Z-
dc.date.issued2021-06-16-
dc.identifier.urihttps://repositorio.pucgoias.edu.br/jspui/handle/123456789/1972-
dc.languageporpt_BR
dc.publisherPontifícia Universidade Católica de Goiáspt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectFunções psíquicas superiorespt_BR
dc.subjectDesenvolvimentopt_BR
dc.subjectAprendizagempt_BR
dc.subjectCriançapt_BR
dc.titleFunções psicológicas superiores na concepção de Vygotsky: base do desenvolvimento e aprendizagem infantilpt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR
dc.contributor.advisor1Costa, Adriane Camilo-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/4772871578570275pt_BR
dc.contributor.referee2Silva, Eliane-
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/5911429138142758pt_BR
dc.description.resumoO presente trabalho busca, com base nos estudos de Vygotsky, compreender como as funções psíquicas superiores se desenvolvem no ser humano dentro de um contexto social, assim como a aquisição de conceitos, sejam espontâneos ou científicos. O meio social é um fator fundamental na vida da criança para o seu desenvolvimento bem como a escola é o local em que a criança irá progredir de forma significativa, principalmente as suas funções psíquicas. A escola proporcionará à criança o desenvolvimento de suas funções psíquicas superiores e o aprendizado de conceitos científicos auxiliará nesse processo.pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentEscola de Formação de Professores e Humanidadespt_BR
dc.publisher.initialsPUC Goiáspt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOpt_BR
dc.degree.graduationPedagogiapt_BR
dc.degree.levelGraduaçãopt_BR
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