PRODUÇÃO ACADÊMICA Repositório Acadêmico da Graduação (RAG) TCC Ciências Contábeis
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Campo DCValorIdioma
dc.creatorFernandes, Gabriela Andújarpt_BR
dc.date.accessioned2026-09-24T12:40:20Z-
dc.date.available2026-09-24T12:40:20Z-
dc.date.issued2026-06-03-
dc.identifier.urihttps://repositorio.pucgoias.edu.br/jspui/handle/123456789/11171-
dc.languageporpt_BR
dc.publisherPontifícia Universidade Católica de Goiáspt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectInteligência Artificialpt_BR
dc.subjectEducação Contábilpt_BR
dc.subjectCiências Contábeispt_BR
dc.titleO USO DE INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DOS DISCENTES DE CIÊNCIAS CONTÁBEISpt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR
dc.contributor.advisor1Mendes, Jediel Teixeirapt_BR
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/2575848475209015pt_BR
dc.contributor.advisor-co1Porto, Elizabeth Vieirapt_BR
dc.contributor.advisor-co1Latteshttp://lattes.cnpq.br/4976416541409905pt_BR
dc.contributor.referee1Porto, Elizabeth Vieirapt_BR
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/4976416541409905pt_BR
dc.contributor.referee2Costa, Maria Tereza Figueiredopt_BR
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/6380154030325512pt_BR
dc.description.resumoEste estudo busca compreender como a Inteligência Artificial (IA) tem sido incorporada ao processo de ensino e aprendizagem no curso de Ciências Contábeis, explorando de que forma essas tecnologias estão transformando tanto a formação acadêmica quanto as competências exigidas dos futuros profissionais. Com o avanço acelerado da IA generativa — especialmente com ferramentas como o ChatGPT — surgem, ao mesmo tempo, novas possibilidades de aprendizado e desafios importantes para alunos e professores. Diante desse cenário, o trabalho tem como objetivo identificar como a literatura científica tem abordado o uso da IA por estudantes da área contábil, refletindo sobre como essa tecnologia pode ser utilizada de maneira equilibrada, sem comprometer o desenvolvimento da autonomia intelectual. Do ponto de vista metodológico, trata-se de uma pesquisa bibliográfica, de abordagem qualitativa e caráter descritivo, baseada na análise de estudos disponíveis em bases como Google Scholar, SciELO e Scopus. Os achados indicam que a inteligência artificial vem atuando como uma importante aliada no processo de aprendizagem, permitindo que os estudantes direcionem mais esforço para atividades analíticas e estratégicas, enquanto as ferramentas tecnológicas assumem tarefas mais operacionais. Por fim, conclui-se que a formação do chamado “Contador 4.0” exige não apenas o domínio dessas tecnologias, mas também um olhar crítico sobre seu uso, além da necessidade de atualização dos currículos acadêmicos para integrar, de forma ética e eficiente, recursos como Business Intelligence e automação.pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentEscola de Direito, Negócios e Comunicaçãopt_BR
dc.publisher.initialsPUC Goiáspt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADASpt_BR
dc.degree.graduationCiências Contábeispt_BR
dc.degree.levelGraduaçãopt_BR
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