PRODUÇÃO ACADÊMICA Repositório Acadêmico da Graduação (RAG) TCC Pedagogia
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dc.contributorDados que não constam na planilha: Orientador / presidente da banca: José da Rocha Orcid iD: https://orcid.org/0009-0008-5387-295X Leitor / membro da banca: Lucas Lino da Silva Lattes: http://lattes.cnpq.br/0368146727250005pt_BR
dc.creatorGodoi, Jefferson Ricardo de Oliveirapt_BR
dc.date.accessioned2026-06-24T22:00:53Z-
dc.date.available2026-06-24T22:00:53Z-
dc.date.issued2026-06-15-
dc.identifier.urihttps://repositorio.pucgoias.edu.br/jspui/handle/123456789/11013-
dc.description.sponsorshipNão recebi financiamentopt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.publisherPontifícia Universidade Católica de Goiáspt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectFormação continuada.pt_BR
dc.subjectPrática docente.pt_BR
dc.subjectDesenvolvimento profissional.pt_BR
dc.subjectEducação básica.pt_BR
dc.subjectEnsino e aprendizagem.pt_BR
dc.titleA formação continuada como instrumento de fortalecimento da prática docentept_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR
dc.contributor.advisor1Rocha, José dapt_BR
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/8691494172264124pt_BR
dc.contributor.referee1Rocha, José dapt_BR
dc.contributor.referee1ID.Não consta na lista (Orcid)pt_BR
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/8691494172264124pt_BR
dc.contributor.referee2.Não consta na lista (Orientadores e membros)pt_BR
dc.contributor.referee2ID.Não consta na lista (Orcid)pt_BR
dc.contributor.referee2Lattes.Não consta na lista (Lattes)pt_BR
dc.description.resumoA formação continuada de professores tem sido reconhecida como um elemento importante para o desenvolvimento profissional docente e para o aprimoramento das práticas pedagógicas na Educação Básica. Diante das constantes transformações no contexto educacional, torna-se necessário compreender de que maneira os processos formativos contribuem para o fortalecimento do trabalho docente. Nesse sentido, o presente estudo teve como objetivo analisar a formação continuada de professores da Educação Básica, considerando suas contribuições para o desenvolvimento profissional e para a melhoria do processo de ensino e aprendizagem. Para isso, foi realizada uma pesquisa de natureza bibliográfica, baseada na análise de livros, artigos científicos e documentos oficiais que abordam a temática. Os resultados apontam que a formação continuada, quando articulada à prática pedagógica e às necessidades do contexto escolar, favorece a construção de saberes docentes, o fortalecimento da identidade profissional e o desenvolvimento de práticas mais reflexivas e significativas. Além disso, evidencia-se que a formação continuada contribui para a incorporação de novas metodologias de ensino e para o enfrentamento dos desafios presentes no cotidiano escolar. No entanto, o estudo também indica que ainda existem limitações relacionadas à organização das ações formativas, especialmente quando estas não dialogam com a realidade dos professores. Conclui-se que a formação continuada deve ser compreendida como um processo permanente, integrado à prática docente, sendo fundamental para a melhoria da qualidade da educação e para o fortalecimento do trabalho pedagógico.pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentEscola de Formação de Professores e Humanidadespt_BR
dc.publisher.initialsPUC Goiáspt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::PLANEJAMENTO E AVALIACAO EDUCACIONAL::PLANEJAMENTO EDUCACIONALpt_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/9433083688961426pt_BR
dc.degree.graduationPedagogiapt_BR
dc.degree.levelGraduaçãopt_BR
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