PRODUÇÃO ACADÊMICA Repositório Acadêmico da Graduação (RAG) TCC Comunicação Social - Habilitação em Publicidade e Propaganda
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Campo DCValorIdioma
dc.creatorGodoi, Isabelle Lima de Almeidapt_BR
dc.date.accessioned2026-06-23T14:25:02Z-
dc.date.available2026-06-23T14:25:02Z-
dc.date.issued2026-06-15-
dc.identifier.urihttps://repositorio.pucgoias.edu.br/jspui/handle/123456789/10856-
dc.languageporpt_BR
dc.publisherPontifícia Universidade Católica de Goiáspt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectMarketing de memespt_BR
dc.subjectDuolingopt_BR
dc.subjectGeração Zpt_BR
dc.titleDo ensino remoto ao marketing de memes: o duolingo e o engajamento da geração Z brasileira em 2024 e 2025pt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR
dc.contributor.advisor1Melo Filho, Alvaro dept_BR
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/9652668245755064pt_BR
dc.contributor.referee1Prado, Luiz Alberto Sereninipt_BR
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/2854320028279309pt_BR
dc.contributor.referee2Queiroz, Marcos Marinho Martins dept_BR
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/3053720443951204pt_BR
dc.description.resumoO presente Trabalho de Conclusão de Curso propõe investigar como o Duolingo — plataforma de ensino de idiomas amplamente difundida no Brasil — reformulou suas estratégias de comunicação após o avanço do ensino remoto, adotando o marketing de memes como eixo central para atrair, dialogar e fidelizar a Geração Z. Partindo do reconhecimento de que esse público está imerso em dinâmicas digitais marcadas pelo humor, pela ironia, pela cultura participativa e pela lógica algorítmica das redes sociais, busca-se compreender de que maneira os memes produzidos pela marca, especialmente no TikTok, Instagram e X, funcionam não apenas como entretenimento, mas como dispositivos de engajamento, identidade e construção de comunidade. A pesquisa, ainda em desenvolvimento, fundamenta-se em autores que discutem cibercultura, consumo midiático, linguagem humorística, economia da atenção e comportamento do consumidor jovem. No TCC 2, pretende-se aprofundar a análise por meio de estudo de caso, coleta e categorização de postagens, observação de interações e possíveis entrevistas com usuários, a fim de compreender como esses conteúdos influenciam percepções sobre aprendizado, motivação e vínculo com a plataforma. Assim, o estudo busca contribuir para o campo da comunicação ao refletir sobre o potencial estratégico dos memes no contexto educacional e de branding digital.pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentEscola de Direito, Negócios e Comunicaçãopt_BR
dc.publisher.initialsPUC Goiáspt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::COMUNICACAOpt_BR
dc.degree.graduationComunicação Social - Habilitação em Publicidade e Propagandapt_BR
dc.degree.levelGraduaçãopt_BR
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