Tipo:	Trabalho de Conclusão de Curso
Título:	Tecnologia assistiva para crianças com deficiência física nas escolas de ensino especial na cidade de Goiânia
Título(s) alternativo(s):	Tecnologia assistiva para crianças com deficiência física nas escolas de ensino especial na cidade de Goiânia
Autor(es):	Laureano, Karla Macedo
Primeiro Orientador:	Corrêa, Paulo Fernando Lôbo
metadata.dc.contributor.referee1:	Alcântara, Lívia Andreza de Macêdo Bezerra
metadata.dc.contributor.referee2:	Storto, Bruna Peccatiello
Resumo:	A legislação brasileira define deficiência como a perda ou anormalidade de uma estrutura ou função psicológica, fisiológica ou anatômica que gere incapacidade para o desempenho de atividade, dentro do padrão considerado normal para o ser humano (MALTA et al., 2013). Neste contexto, crianças com deficiência apresentam dificuldades de aprendizagem (DA), pois podem apresentar problemas neurológicos que afetam a capacidade do cérebro para compreender, recordar ou comunicar. Consequentemente, estas dificuldades são barreiras vivenciadas pelas crianças durante a escolarização (TAVARES; CARDOSO, 2016). A política educacional brasileira garante a matrícula dos alunos público alvo da educação especial na sala regular. Diante deste contexto esta pesquisa visa analisar o uso da Tecnologia Assistiva (TA) no ensino especial direcionado às crianças com deficiência física. Pois, o nosso principal questionamento é de como seria o uso da tecnologia assistiva no ensino fundamental direcionado a crianças com deficiência física? Para isto pretende-se realizar um estudo quantitativo transversal descritivo realizado nas escolas de ensino especial na cidade de Goiânia. A amostra será composta por Profissionais da área da educação que atuam no ensino fundamental (professores, coordenadores, diretores) e o seu quantitativo será calculado a partir de uma amostra piloto. Os critérios de inclusão são: profissionais de ambos os sexos, que trabalhem no mínimo três vezes por semana na escola de ensino fundamental da rede pública, maiores de dezoito anos, que tenham no mínimo um ano de experiência e que tenham pelo menos um aluno com deficiência física. Já os critérios de exclusão são: estagiários e professores substitutos. Para coleta de dados pretende-se utilizar o questionário Tecnologia Assistiva para a Educação (T.A.E.), desenvolvido por Manzini, Maia e Gaspareto (2008). Conclui-se que, a Tecnologia assistiva está presente em todas as escolas entrevistadas.
Palavras-chave:	Tecnologia assistiva Educação especial Deficiência
CNPq:	CNPQ::CIENCIAS DA SAUDE::SAUDE COLETIVA
Idioma:	por
País:	Brasil
Editor:	Pontifícia Universidade Católica de Goiás
Sigla da Instituição:	PUC Goiás
metadata.dc.publisher.department:	Escola de Ciências Sociais e da Saúde
Tipo de Acesso:	Acesso Aberto
URI:	https://repositorio.pucgoias.edu.br/jspui/handle/123456789/10386
Data do documento:	12-Dez-2019
Aparece nas coleções:	TCC Fisioterapia

Os itens no repositório estão protegidos por copyright, com todos os direitos reservados, salvo quando é indicado o contrário.