Tipo:	Trabalho de Conclusão de Curso
Título:	A psicopatologização na fase escolar: uma revisão integrativa da literatura
Autor(es):	Silva, Ana Cristina Fernandes da Taquary, Geovana Ribeiro
Primeiro Orientador:	Valcacer-Coelho, Ana Elisa
metadata.dc.contributor.referee1:	https://lattes.cnpq.br/1602355750630120
metadata.dc.contributor.referee2:	Vieira, Mara Rúbia Venâncio
Resumo:	O presente trabalho tem como objetivo discutir criticamente o processo de psicopatologização na fase escolar, a partir de uma revisão integrativa da literatura. Observa-se um aumento significativo nos diagnósticos de transtornos mentais em crianças em idade escolar, especialmente aqueles relacionados ao comportamento e à aprendizagem, como o Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) e o Transtorno do Espectro Autista (TEA). A pesquisa evidencia que esse fenômeno não pode ser compreendido apenas sob uma perspectiva clínica, pois está profundamente relacionado a fatores históricos, sociais, educacionais e culturais. A escola, enquanto instituição que regula comportamentos e performances, tem ocupado um lugar central nesse processo, muitas vezes funcionando como um espaço de produção de normas e estigmatização. A análise do material revisado revela ainda o fortalecimento do discurso biomédico e a crescente medicalização da infância, com a tendência de transformar dificuldades escolares em distúrbios psiquiátricos. Retomam-se, também, discussões sobre a influência do movimento higienista na constituição de uma infância normatizada. Ao final, aponta-se a necessidade de práticas mais sensíveis e contextualizadas no campo educacional e da saúde mental infantil, valorizando a escuta, o diálogo interdisciplinar e o respeito à diversidade no desenvolvimento infantil.
Palavras-chave:	Psicopatologização Infância Educação Medicalização Transtornos do neurodesenvolvimento
CNPq:	CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::PSICOLOGIA
Idioma:	por
País:	Brasil
Editor:	Pontifícia Universidade Católica de Goiás
Sigla da Instituição:	PUC Goiás
metadata.dc.publisher.department:	Escola de Ciências Sociais e da Saúde
Tipo de Acesso:	Acesso Aberto
URI:	https://repositorio.pucgoias.edu.br/jspui/handle/123456789/10358
Data do documento:	2025
Aparece nas coleções:	TCC Psicologia

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