PRODUÇÃO ACADÊMICA Repositório Acadêmico da Graduação (RAG) TCC Educação física - Licenciatura
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Campo DCValorIdioma
dc.creatorFreitas, Marcela dos Santospt_BR
dc.date.accessioned2025-12-15T01:21:15Z-
dc.date.available2025-12-15T01:21:15Z-
dc.date.issued2025-12-10-
dc.identifier.urihttps://repositorio.pucgoias.edu.br/jspui/handle/123456789/9745-
dc.languageporpt_BR
dc.publisherPontifícia Universidade Católica de Goiáspt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectEducação física escolarpt_BR
dc.subjectEnsino médiopt_BR
dc.subjectFalta de interessept_BR
dc.titleEducação física escolar: razões para a falta de interesse na participação das aulas do ensino médiopt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR
dc.contributor.advisor1Cardoso, Luiza de Marilac Ribeiropt_BR
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/8003622639575006pt_BR
dc.contributor.referee1Cardoso, Luiza de Marilac Ribeiropt_BR
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/8003622639575006pt_BR
dc.contributor.referee2Silva, Andrea Cintia dapt_BR
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/2570552717844241pt_BR
dc.contributor.referee3Rocha, Polliana Pires do Carmo Alvespt_BR
dc.contributor.referee3Latteshttp://lattes.cnpq.br/1157590230052268pt_BR
dc.description.resumoO estudo em questão discute a falta de interesse e a baixa participação dos estudantes do Ensino Médio nas aulas de Educação Física, compreendendo o que leva muitos alunos a se desengajarem de uma disciplina tão importante para o desenvolvimento integral. O objetivo central é identificar as causas da falta de interesse e motivação dos alunos nas aulas de Educação Física no Ensino Médio. Trata-se de uma pesquisa quanti-qualitativa, exploratória e analítica, com recorte transversal, realizada por meio de um questionário aplicado a 50 estudantes do terceiro ano, em um colégio estadual de Goianira-Go. Os resultados apontaram que, embora 98% dos alunos afirmem gostar da disciplina, 28% deles ainda se sentem parcial ou totalmente desmotivados após as aulas, revelando um distanciamento entre o gosto declarado e o engajamento real. As principais sugestões dos estudantes para aumentar o interesse incluem maior variedade de modalidades esportivas, aulas mais dinâmicas e atividades competitivas. Também se observou que o interesse dos alunos se divide entre benefícios para a saúde física e mental e a valorização da aula como um momento de “quebra da rotina”, por tirá-los do ambiente da sala de aula. Conclui-se que o desinteresse está fortemente relacionado à repetição de conteúdos e à falta de diversidade nas práticas propostas, reforçando a necessidade de revisões metodológicas e curriculares que tornem as aulas mais atrativas e significativas no Ensino Médio.pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentEscola de Formação de Professores e Humanidadespt_BR
dc.publisher.initialsPUC Goiáspt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS DA SAUDEpt_BR
dc.degree.graduationEducação física - Licenciaturapt_BR
dc.degree.levelGraduaçãopt_BR
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