PRODUÇÃO ACADÊMICA Repositório Acadêmico da Graduação (RAG) TCC Geografia
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Campo DCValorIdioma
dc.creatorFreitas, Giovanna Luiza Alvespt_BR
dc.date.accessioned2024-03-23T12:19:14Z-
dc.date.available2024-03-23T12:19:14Z-
dc.date.issued2023-12-14-
dc.identifier.urihttps://repositorio.pucgoias.edu.br/jspui/handle/123456789/7343-
dc.languageporpt_BR
dc.publisherPontifícia Universidade Católica de Goiáspt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectGeografiapt_BR
dc.subjectGeografia escolarpt_BR
dc.subjectPensamento libertariopt_BR
dc.subjectElisée Recluspt_BR
dc.titleO LEGADO DO PENSAMENTO LIBERTÁRIO DE RECLUS PARA A GEOGRAFIA ESCOLARpt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR
dc.contributor.advisor1Zanatta, Beatriz Aparecidapt_BR
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/6652789366090984pt_BR
dc.contributor.referee1Carneiro, Maria Esperança Fernandespt_BR
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/2078525746548579pt_BR
dc.contributor.referee2Santos, Nicali Bleyer Ferreira dospt_BR
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/9756350094242844pt_BR
dc.description.resumoO tema proposto para o desenvolvimento desta monografia refere-se ao pensamento libertário. Esse pensamento, que ao longo da história postulou um ideal político anarquista libertário, propõe uma educação que, em contraposição aos princípios do projeto capitalista, visa a emancipação do homem de suas opressões cotidianas, sejam elas em relação às questões de classe, gênero e raça, ou a outras disputas e lutas sociais e políticas. A questão central da pesquisa consistiu em investigar como o pensamento libertário de Élisée Reclus tem sido abordado nas pesquisas que o tomam como objeto de investigação. Nesse sentido, considerando pertinente e relevante esclarecer sob que aspectos a atenção dos pesquisadores está se voltando para o pensamento de Reclus tornou-se necessário esclarecer questões como: Quais concepções de Educação, Geografia e Geografia escolar postulada por Reclus que estão presentes nas pesquisas? Quais as críticas de Reclus sobre o ensino de Geografia vigente nas escolas do final do século XIX são apontadas nessas pesquisas? O que apontam sobre metodologia de ensino e as contribuições de Reclus para ensino de Geografia no século XXI?O objetivo geral da pesquisa foi analisar a produção do conhecimento científico brasileiro sobre o pensamento libertário de Élisée Reclus.Em seu escopo tornou-se necessario estabelecer os seguintes objetivos específicos: compreender o contexto histórico em se insere o pensamento de geográfico de Reclus; de Geografia, Educação e Geografia escolar; e, explicitar as contribuições pensamento libertário de Reclus para pensar a prática de ensino de Geografia do século XXI.A revisão foi realizada na plataforma Google Acadêmico no mês de junho de 2023. Foram identificados 13 trabalhos sobre o tema, dentre os quais foram selecionados 09 trabalhos para compor o corpus da pesquisa, sendo uma dissertação de mestrado, duas teses de doutorado e seis artigos. A pesquisa forneceu importantes elementos para a compreensão de que Reclus foi um dos principais pensadores do final do século XIX e início do século XX que apresentou contribuições para a superação da dicotomia geografia física x geografia humana, assim como uma visão bastante avançada sobre educação e ensino de geografia ao aprofundar o debate voltado à transformação social, mostrando que liberdade e senso crítico são indissociáveis.Com essa visão ele defendeu uma Geografia social e uma educação geográfica voltada ao desenvolvimento da autonomia intelectual.pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentEscola de Formação de Professores e Humanidadespt_BR
dc.publisher.initialsPUC Goiáspt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANASpt_BR
dc.degree.graduationGeografiapt_BR
dc.degree.levelGraduaçãopt_BR
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