PRODUÇÃO ACADÊMICA Repositório Acadêmico da Graduação (RAG) TCC Medicina
Use este identificador para citar ou linkar para este item: https://repositorio.pucgoias.edu.br/jspui/handle/123456789/2195
Registro completo de metadados
Campo DCValorIdioma
dc.creatorSilva, Isabela Lôbo da-
dc.creatorOliveira, Lisa Araújo Rocha de-
dc.date.accessioned2021-06-25T13:46:02Z-
dc.date.available2021-06-25T13:46:02Z-
dc.date.issued2020-10-22-
dc.identifier.urihttps://repositorio.pucgoias.edu.br/jspui/handle/123456789/2195-
dc.description.sponsorshipNão recebi financiamentopt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.publisherPontifícia Universidade Católica de Goiáspt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectEstudantes de medicinapt_BR
dc.subjectFaculdades de medicinapt_BR
dc.subjectSíndrome da fadiga crônicapt_BR
dc.titleA fadiga e suas manifestações em estudantes de medicina: uma revisão integrativapt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR
dc.contributor.advisor1Almeida, Rogério José de-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/5504604536035282pt_BR
dc.contributor.referee1Bastos, Gabriela Cunha Fialho Cantarelli-
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/5915397492724544pt_BR
dc.contributor.referee2Borges, Leonardo Luiz-
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/8153436057725516pt_BR
dc.description.resumoA fadiga é um agravo a saúde silencioso e muita das vezes confundido com um simples cansaço, que vem acometendo os estudantes de medicina. Este estudo tem por objetivo analisar a influência da fadiga e suas manifestações em estudantes de medicina através de uma revisão integrativa da literatura científica. Trata-se de uma revisão integrativa de literatura científica. Foram usadas as bases de dados do PubMed e da Biblioteca Virtual da Saúde (BVS), sendo incluídos artigos publicados entre os anos de 2015 a 2020, obtendo uma amostra final de 10 artigos para serem avaliados. Os achados demonstraram que o sono prejudicado exerce influência significativa sobre a fadiga e que acadêmicos de medicina em geral possuem uma má qualidade de sono. A maioria dos estudos não obteve diferença significativa entre os gêneros, mas alguns encontraram prevalência de fadiga no gênero feminino. Observou-se também a influência da luz azul como fator prejudicial da qualidade do sono e, consequentemente, da fadiga. Como fatores causais, também foi encontrado que durante o curso de medicina a fadiga pode ocorrer devido a feedbacks negativos e como consequência de experiências negativas vivenciadas pelo estudante, o que afetaria inclusive sua satisfação com o trabalho. Ainda, foi demonstrado por outro estudo que a fadiga sem privação de sono afeta e compromete a memória clínica a curto prazo dos alunos de graduação. Identificou-se que os acadêmicos de medicina, mesmo vivenciando esse sintoma, tinham dificuldade em compreender e caracterizar a fadiga. A fadiga é um sintoma frequente e prejudicial entre estudantes de medicina. Foi encontrada relação entre uma qualidade de sono insatisfatória e a presença de fadiga entre os acadêmicos avaliados na maioria dos estudos analisados.pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentEscola de Ciências Médicas, Farmacêuticas e Biomédicaspt_BR
dc.publisher.initialsPUC Goiáspt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS DA SAUDE::MEDICINApt_BR
dc.relation.references1. Bergmann C, Muth T, Loerbroks A. Medical students' perceptions of stress due to academic studies and its interrelationships with other domains of life: a qualitative study. Med Educ Online. 2019;24(1):1603526. 2. Zeng W, Chen R, Wang X, Zhang Q, Deng W. Prevalence of mental health problems among medical students in China: A meta-analysis. Medicine (United States). 2019;98(18). 3. Prasad L, Varrey A, Sisti G. Medical Students' Stress Levels and Sense of Well Being after Six Weeks of Yoga and Meditation. Evid Based Complement Alternat Med. 2016;9251849. 4. Diniz LR, Balsamo S, Souza TY, Muniz LF, Martins WR, Mota LMH. Mensuração da fadiga com múltiplos instrumentos em uma coorte brasileira de pacientes com artrite reumatoide em fase inicial. Rev. Bras. Reumatol. 2017;57(5):431-7. 5. Gouveia VV, Oliveira GF de, Mendes LA de C, Souza LEC de, Cavalcanti TM, Melo RLP de. Escala de avaliação da fadiga: adaptação para profissionais da saúde. Rev Psicol Organ e Trab. 2015;15(3):246–56. 6. Amaducci CM, Mota DDFC, Pimenta CAM. Fadiga entre estudantes de graduação em enfermagem. Rev. esc. enferm. USP. 2010;44(4):1052-8. 7. Souza MT, Silva MD, Carvalho R. Revisão integrativa: o que é e como fazer. Einstein. 2010;8(1):102-6. 8. Moher D, Liberati A, Tetzlaff J, Altman DG; PRISMA Group. Preferred reporting items for systematic reviews and meta-analyses: the PRISMA statement. PLoS Med. 2009;21;6(7):e1000097. 9. Flindall IR, Leff DR, Pucks N, Sugden C, Darzi A. The preservation of cued recall in the acute mentally fatigued state: a randomised crossover study. World J Surg. 2016;40(1):56-65. 10. Stenhoff AL, Sadreddini S, Peters S, Wearden A. Understanding medical students’ views of chronic fatigue syndrome: a qualitative study. J Health Psychol. 2015;20(2):198–209. 11. Tucker T, Bouvette M, Daly S, Grassau P. Finding the sweet spot: Developing, implementing and evaluating a burn out and compassion fatigue intervention for third year medical trainees. Eval Program Plann. 2017;65:106-112. 12. Ayala EE, Berry R, Winseman JS, Mason HR. A cross-sectional snapshot of sleep quality and quantity among US medical students. Acad Psychiatry. 2017;41(5):664-8. 13. Gonçalves TC, Leitão EF, Zorzo TP, Assis TAL, Santana VVRS. A saúde mental do estudante de medicina: uma análise durante a graduação. Revista Científica Multidisciplinar Núcleo do Conhecimento. 2018;5(11):97-106. 14. Barrett M, Georgoff P, Matusko N, Leininger L, Reddy RM, Sandhu G, et al. The effects of feedback fatigue and sex disparities in medical student feedback assessed using a minute feedback system. J Surg Educ. 2018;75(5):1245-9. 15. Abdali N, Nobahar M, Ghorbani R. Evaluation of emotional intelligence, sleep quality, and fatigue among Iranian medical, nursing, and paramedical students: a cross-sectional study. Qatar Med J. 2019;13(3):15. 16. Jniene A, Errguig L, El Hangouche AJ, Rkain H, Aboudrar S, El Ftouh M, et al. Perception of sleep disturbances due to bedtime use of blue light-emitting devices and its impact on habits and sleep quality among young medical students. Biomed Res Int. 2019;2019:14–8. 17. Vyas KS, Stratton TD, Soares NS. Sources of medical student stress. Education for Health: Change in Learning and Practice, 2017;30(3):232–5. 18. Vaz ALL, Gléria VO, Bastos CFC, Sousa IF, Silva AMTC, Almeida RJ. fatores associados aos níveis de fadiga e sonolência excessiva diurna em estudantes do internato de um curso de medicina. Rev Bras Educ Med. 2020;44(1), e011.pt_BR
dc.degree.graduationMedicina-
dc.degree.levelGraduação-
Aparece nas coleções:TCC Medicina

Arquivos associados a este item:
Arquivo TamanhoFormato 
Artigo Final - Isabela & Lisa - Finalizado e Submetido.pdf185,06 kBAdobe PDFVisualizar/Abrir
Mostrar registro simples do item Visualizar estatísticas


Os itens no repositório estão protegidos por copyright, com todos os direitos reservados, salvo quando é indicado o contrário.

Ferramentas do administrador