PRODUÇÃO ACADÊMICA Repositório Acadêmico da Graduação (RAG) TCC Psicologia
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Campo DCValorIdioma
dc.creatorLima, João Victor Oliveirapt_BR
dc.date.accessioned2026-06-18T10:36:49Z-
dc.date.available2026-06-18T10:36:49Z-
dc.date.issued2026-06-01-
dc.identifier.urihttps://repositorio.pucgoias.edu.br/jspui/handle/123456789/10592-
dc.description.sponsorshipNão recebi financiamentopt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.publisherPontifícia Universidade Católica de Goiáspt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectTDAH; Intervenções Integradas; Tratamento; Terapia Cognitivo- Comportamental.pt_BR
dc.titleIntervenções integradas no tratamento do transtorno de déficit de atenção e hiperatividade: uma revisão narrativapt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR
dc.contributor.advisor1Campos, Daniela Cristinapt_BR
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/4212242129073874pt_BR
dc.contributor.referee1Borges, Flávio da Silvapt_BR
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/1883454825932787pt_BR
dc.contributor.referee2Costa, Maria Tereza Figueiredopt_BR
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/6380154030325512pt_BR
dc.description.resumoO presente estudo teve como objetivo analisar as intervenções integradas no tratamento do Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH), por meio de uma revisão narrativa da literatura. A investigação fundamenta-se na compreensão do TDAH como um transtorno multifatorial, que envolve aspectos biológicos, psicológicos e sociais, exigindo abordagens terapêuticas amplas e articuladas. Metodologicamente, realizou-se uma revisão narrativa com base em artigos científicos obtidos nas bases Portal de Periódicos da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) e Scientific Electronic Library Online (SciELO), publicados entre 2007 e 2025, em língua portuguesa e inglesa. Após a aplicação dos critérios de inclusão e exclusão, a amostra final foi composta por 14 artigos, analisados qualitativamente quanto às suas contribuições teóricas e empíricas. Os resultados evidenciaram que o tratamento do TDAH apresenta melhores resultados quando realizado de forma integrada, combinando intervenções farmacológicas, psicoterapêuticas e complementares. Destacam-se os benefícios do uso de psicoestimulantes, da Terapia Cognitivo-Comportamental (TCC), das atividades físicas, práticas esportivas, musicoterapia e estratégias pedagógicas, contribuindo para o desenvolvimento cognitivo, emocional e social dos indivíduos com TDAH. Conclui-se que o tratamento do transtorno deve ocorrer de forma multidisciplinar, considerando as especificidades de cada sujeito e com a participação da família, da escola e dos profissionais da saúde. Além disso, ressalta-se a necessidade de ampliação de pesquisas voltadas à eficácia de abordagens integradas no cuidado ao TDAH.pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentEscola de Ciências Sociais e da Saúdept_BR
dc.publisher.initialsPUC Goiáspt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::PSICOLOGIA::PSICOLOGIA COGNITIVApt_BR
dc.degree.graduationPsicologiapt_BR
dc.degree.levelGraduaçãopt_BR
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