Use este identificador para citar ou linkar para este item:
https://repositorio.pucgoias.edu.br/jspui/handle/123456789/10361Registro completo de metadados
| Campo DC | Valor | Idioma |
|---|---|---|
| dc.contributor.advisor | Katopodis, Valéria | - |
| dc.creator | Denisarth, Luisa de Bastos | pt_BR |
| dc.date.accessioned | 2026-03-11T18:01:57Z | - |
| dc.date.available | 2026-03-11T18:01:57Z | - |
| dc.date.issued | 2025-04 | - |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.pucgoias.edu.br/jspui/handle/123456789/10361 | - |
| dc.language | por | pt_BR |
| dc.publisher | Pontifícia Universidade Católica de Goiás | pt_BR |
| dc.rights | Acesso Aberto | pt_BR |
| dc.subject | Transtorno do Espectro Autista (TEA) | pt_BR |
| dc.subject | Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) | pt_BR |
| dc.title | Avaliação psicológica no diagnóstico precoce do autismo: uma revisão bibliográfica | pt_BR |
| dc.type | Trabalho de Conclusão de Curso | pt_BR |
| dc.contributor.advisor1Lattes | https://lattes.cnpq.br/2925717745338896 | pt_BR |
| dc.description.resumo | Este trabalho investiga a importância da avaliação psicológica na identificação precoce de transtornos do desenvolvimento na primeira infância, com ênfase no Transtorno do Espectro Autista (TEA). O TEA é um transtorno neurobiológico caracterizado por dificuldades nas áreas de comunicação, interação social e comportamentos repetitivos ou restritos. Crianças com TEA frequentemente enfrentam desafios na compreensão de sinais sociais, como expressões faciais, tons de voz e comportamentos dos outros, além de apresentar padrões restritos e repetitivos, como a fixação em rotinas específicas e a repetição excessiva de atividades ou gestos. Com o aumento da prevalência do TEA, é essencial que profissionais de saúde e educação estejam preparados para identificar sinais precoces, utilizando ferramentas de avaliação adequadas. A aplicação de testes psicológicos, aliados ao conhecimento sobre o transtorno, pode acelerar e tornar o diagnóstico mais preciso, permitindo a implementação de intervenções precoces. Este estudo visa contribuir para a compreensão do papel da avaliação psicológica na identificação do TEA, discutindo também os avanços e desafios na inclusão de crianças autistas na sociedade. | pt_BR |
| dc.publisher.country | Brasil | pt_BR |
| dc.publisher.department | Escola de Ciências Sociais e da Saúde | pt_BR |
| dc.publisher.initials | PUC Goiás | pt_BR |
| dc.subject.cnpq | CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::PSICOLOGIA | pt_BR |
| dc.degree.graduation | Psicologia | pt_BR |
| dc.degree.level | Graduação | pt_BR |
| Aparece nas coleções: | TCC Psicologia | |
Arquivos associados a este item:
| Arquivo | Tamanho | Formato | |
|---|---|---|---|
| Avaliação Psicológica no Diagnóstico Precoce do Autismo.pdf | 460,11 kB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
Os itens no repositório estão protegidos por copyright, com todos os direitos reservados, salvo quando é indicado o contrário.
Ferramentas do administrador
